Kinderen bepalen binnen Iederwijs wat ze willen leren. De drang om te leren ontstaat vanuit een behoefte. Ze weten zelf wanneer er aan die behoefte voldaan is en ze weten wat ze willen weten. Soms kan er gebruik gemaakt worden van toetsen.
Als het gaat om het gericht beheersen van leerstof zijn toetsen een bruikbaar instrument. Kinderen maken soms een Cito-toets als ze willen weten of ze volgens zo’n toets genoeg weten. De uitkomst is informatie waar ze iets mee kunnen doen, zonder dat er een oordeel aan vast zit. Vaak wordt een toets met plezier gemaakt.
Als een kind moet voldoen aan een eindresultaat, bijvoorbeeld een diploma om een bepaalde opleiding te kunnen doen, wordt er ook met toetsen gewerkt.
