|
You need Flash player 6 for Iederwijs.nl
|
||||||||
Iederwijs Deventer Pimair onderwijs: we voldoen en moeten ons leerlingvolgsysteem verbeteren. In gesprek hierover in september vertelden we hoe we er mee bezig zijn (studie plaatselijk en landelijk) dat bleek voldoende, ook omdat we nu minder leerlingen hebben. Over ouders is niet geschreven. Secondair onderwijs: niet voldoende. Onze “protestbrief” (bijgevoegd) bespraken we met hem telefonisch in september. Onze bezwaren zijn geaccepteerd (hij had niet goed gekeken) en mochten we er moeilijkheden mee krijgen (leerplichtambtenaren), dan moeten we actie ondernemen. Omdat we nu maar een enkele vo-leerling (dwz boven de 14 jaar) hebben, is het thema iets minder urgent. Hij (Kees van Balen) kwam onverwacht vorige week toch een paar uur langs, een gezellig gesprek, dat niet tot nieuwe brieven van hem leidde. Volledig rapport onderwijsinspectie Schriftelijke reactie aan de onderwijsinspectie
We schreven daarom een brief. Deze protestbrief kreeg na de zomervakantie een vervolg. De inspecteur kwam even langs en we kregen nog geen herroeping van het oordeel, maar wel de toezegging dat we bij last met gemeenteambtenaren bij hem aan de bel moesten trekken. We lieten weten hoe we met het volgsysteem bezig waren en dat had zijn instemming. We vroegen hem zijn oordeel te herzien. Eén van onze leerlingen deed vorig jaar met succes mee met een v.o. examen. Een test kiezen en maken van een schoolvak, is voor leerlingen bij ons een gewone zaak. In ons volgsysteem zoeken naar een manier waarop wij niet alleen leerlingen volgen, maar leerlingen ons evenzeer observeren op dezelfde kwaliteiten. Reversibiliteit noemen we dat. Ook een vorm van zelfrapportage zoals met de vragenlijst van Multipele Intelligentie, lijkt zinvol om lange termijn ontwikkeling in kaart te brengen. Het bezoek van de inspecteur heeft er toe bijgedragen dat we ook andere externe deskundigen een oordeel willen laten geven over onze school en ook een manier zoeken om door onafhankelijke metingen iets te zeggen over de ontwikkeling van de leerlingen. Ook voor I.D. als lerende organisatie gaan we een instrument zoeken. |
||||||||
| site by vincken.net | ||||||||